我选择讨论“自闭症”的第二个考虑是，我发现关于与“自闭症”类似的人类疑难性疾病，一个普遍被接受的说法是：它的成因非常复杂，到目前仍是“原因尚不确定”。好像当人们被告知成因非常复杂时，这个结论就理所当然地成为了答案。我个人更喜欢这个模式：没有答案并不意味停止，而是一切才刚刚开始。

 

    我很坚定地认为，“自闭症”就像癌症一样充满意义，希望给人类带来真相。所以，不要停止，继续探索、对话、思考。

 

    在上一篇文章里，德国教育家米凯拉博士介绍了曼谷的一个华德福幼儿园，曾接收一个两岁半有“自闭症”的孩子，幼儿园的想法是接收这个孩子可以防止他“自闭症”恶化。那个班有十八个孩子，那个孩子在幼儿园里学会了活动、运动，学会了说话，等他到上小学的时候，他所有的“自闭症”症状就消失了。所以让“自闭症”的孩子跟健康、正常的孩子在一起是最好的治疗方式，让他们在一起玩。

 

    对于这段话，来信的这位妈妈有不同意见。我仔细想想，不同意见是有道理的。原因是在这个简短的介绍里，我们并不了解在泰国的那个华德福幼儿园，孩子们是如何度过的。只是将“自闭儿”放入正常化的孩子中，没有真正的教育和生活，那样的做法是不专业的。

 

    所以，根本的问题是：孩子需要过怎样的生活，可以预防甚至于治愈“自闭症”。

 

    如今，人们对“自闭症”有了更多的认识，也发现孩子得“自闭症”的概率比以往要高。除了检查的手段较之以前大为提高之外，与人们对这个疾病的重视也有密切关系，但不断上升的数字依然可以引发我们思考：究竟发生了什么？我们的生活和以前相比有什么变化？

 

    同时，关于“自闭症”的成因，尚无一个权威的定论。在实证科学领域，遗传基因的变化一直是人们关注的焦点。有一点，我个人非常认同，不知大家怎么看。有一种观点认为，决定一个人身体成熟和发展有三个主要因素：

 

    1、遗传的天性

 

    2、教育和环境

 

    3、孩子在成长阶段所经验的人际关系的质量

 

    这个观点在德国研究者RoberPlomin和JudyDunn等人1996年发表的论文中有详细的报告。因此，他们提出教育和医学都应该不断地朝着这三个因素思考。

 

    此外，关于基因遗传，人们的看法也有了很大的变化。人们不再认为基因本身是在稳固无法改变的状态下工作，而是在所谓开放的系统中发生效用。这句话的意思是，基因遗传也会受到药物、酒精、情绪等物质和心理因素的影响。即使我们对遗传依然感到无能为力，在这三个主要因素中，我们依然可以看到曙光。

 

    我们也同时知道，在孩子9岁前，他们发展着他们的感官功能，中枢神经系统90%以上发展成熟。因此，9岁前孩子经由动作练习和透过模仿而来的专注的感官活动就显得尤其重要。

 

    回到我不熟悉的“自闭症”话题，如果我们无法改变遗传基因的作用，那么，我们至少知道，教育和环境以及他所经历的人际关系的质量是我们努力的方向，也是帮助他们迈向健康的可能。

 

    这些问题似乎可以启发我们进一步思考所有孩子，尤其包括“自闭症”孩子的需求：

 

    1、我们的孩子有多少空间，自由地发展他们神经系统和感觉统合协调成熟所需要的活动？

 

    2、我们的孩子日常生活，有多少是适合他们的创造和游戏空间？

 

    3、当他们在游戏时，他们是自发的，享受的，而不是被训练和被要求的。运动和游戏完全不同于体育课程。

 

    4、我们的孩子有多少机会在自然的充满音乐韵律的活动中，参与这个全新的社会？

 

    5、我们孩子的人际关系质量如何？是否有足够美好和自由的成人在他们身边，以身作则，供他们模仿和学习？

 

    6、我们的孩子，特别是在3岁前，他们的生活节奏如何？有多少自由的，可以自主创造的活动空间？

 

    7、我们的孩子在日常生活中，是否有足够清晰的界限帮助他们有“法”可依，找到内心真正的安全感？

 

    8、我们的孩子有多少机会与大自然接触，而不是因为照顾者的考虑，坐在家中的电视机前看教育他们的动画片？

 

    9、我们的孩子有多少机会从他们身边的成人身上，看到生活的快乐和喜悦，进而被这样的情绪浸润？

 

    10、我们的孩子，当他们一天再一次见到我们的时候，有多少可以感觉到，尽管与成人分离一天，但一切就好像刚刚分开，成人的内心是带着他们一起工作的。

 

    ……

 

    有没有想过，要回答这些问题是非常不容易的，因为在回答这些问题前，我们必须首先回答这样的问题：我们自己的生活过得如何？我们每日的生活节奏如何？我们是否真的觉得生活很美好……

 

    对于这些问题的思考将让我们发现，根本上，我们要养育一个孩子，首先得让自己成长，努力成长为一个相对完整的人。从这一点来说，儿童是帮助成年人的，这绝不是一句空洞的说词。因为“从本质上说，每个人都病了，教育是一种‘潜移默化的治疗’”。

 

    回到这篇文章的最初，我说了些在这个节日里发生的无关紧要的事。

 

    真的无关紧要吗？儿童需要怎样的生活？在节假日里，带孩子看各种新奇陌生的地方似乎是我们的惯常思维，但对于一个小小孩而言，即便是度假旅游，反复地去同一个相同的地方会给他们带来安全感，他会因为熟悉那里的人和物，而增强自我意识。

 

    所以，如果不带孩子出去玩，在自家的小区里，在他们熟悉的环境里，孩子自己会创造适合他们的活动，看似没有变化的生活，其实恰恰满足了他们有规律的生活需求。从这一点来看，陪伴儿童的成人是怎样的状态就更显重要了。

 

    （来源：新闻晨报 作者：王崇）